Collection Toudou

Après chaque histoire, Sylvie Chokron, neuropsychologue et chercheuse au CNRS, vous explique ce qui se joue dans le cerveau des petits enfants à l’écoute de « Toudou », dans un épisode commençant par le mot « notice ». Parents, vous pouvez retrouver l’intégralité de ce podcast sur l’application Radio France.

Sylvie Chokron, neuropsychologue et chercheuse au CNRS, attire notre attention sur l’importance du système vestibulaire et du bercement pour les enfants.

Dans cette histoire, Toudou se balance ; ainsi, il active un système qu’on ne connaît pas beaucoup, le système vestibulaire.

Ce système contribue à notre perception de l’équilibre ; il intègre les signaux de toutes les modalités sensorielles, de la vision, du toucher, de l’audition.

Au départ, on pensait que le système vestibulaire nous servait surtout à ne pas tomber, à comprendre si c’est nous qui bougeons ou si c’est l’environnement qui bouge. Puis on s’est rendu compte qu’il était important aussi pour gérer l’humeur, l’anxiété, et des capacités cognitives.

Ce n’est sans doute pas un hasard si dans les parcs, pour les très jeunes enfants, on entraîne le système vestibulaire. On sait depuis toujours que le bercement calme, qu’il aide à s’endormir, qu’il réduit les sensations désagréables… D’ailleurs, quand dans les histoires de Toudou, on propose à Toudou et aux enfants qui écoutent de danser, on ne fait rien d’autre que d’activer leur système vestibulaire.

Après chaque histoire, Sylvie Chokron, neuropsychologue et chercheuse au CNRS, vous explique ce qui se joue dans le cerveau des petits enfants à l’écoute de « Toudou », dans un épisode commençant par le mot « notice ». Parents, vous pouvez retrouver l’intégralité de ce podcast sur l’application Radio France.

Dans cette histoire, Toudou fait des blagues et cela l’amuse beaucoup… et l’humour favorise les apprentissages.

Rire, on pourrait penser que c’est une activité très légère, mais en réalité, c’est une activité cognitive importante. Pour qu’un bébé rie, il faut qu’il ait compris la situation : qu’il active sa mémoire, qu’il anticipe et prédise, qu’il se rende compte que ce qui est en train de se passer n’est pas ce qui aurait dû se passer, qu’il y a un décalage… et que ce n’est pas grave. Pour rire, il faut que le cerveau détecte l’incongruité, la surprise.

La 1ère situation qui fait rire un bébé, c’est quand vous vous cachez et que vous réapparaissez.

Le rire est important parce que c’est un anti-stress naturel : le rire diminue le niveau de cortisol dans le cerveau et apporte un vrai bien-être physique et moral. C’est aussi pour ça qu’il y a des clowns à l’hôpital…

Le rire, c’est une activité aussi sérieuse que n’importe quel apprentissage !

Après chaque histoire, Sylvie Chokron, neuropsychologue et chercheuse au CNRS, vous explique ce qui se joue dans le cerveau des petits enfants à l’écoute de « Toudou », dans un épisode commençant par le mot « notice ». Parents, vous pouvez retrouver l’intégralité de ce podcast sur l’application Radio France.

Cet épisode explique pourquoi l’expérience du marché est particulièrement riche pour les enfants et en quoi cela facilite la catégorisation, la numération et la conceptualisation.

Le marché, c’est une expérience très particulière parce que toutes les capacités perceptives sont mises en jeu. Visuellement, il y a énormément de stimulation. Il y a des stimulations olfactives, mais l’enfant peut aussi toucher, goûter… écouter. Ça ne fait pas exactement le même bruit quand on va croquer dans une pomme ou dans une banane. Il peut les manipuler, les éplucher, ça met en jeu énormément de capacités. Et puis surtout, ça fait travailler la catégorisation.

Qu’est-ce que c’est que la catégorisation ? les enfants, très tôt, apprennent ce qui se mange, ce qui ne se mange pas, ce qui se cuit, ce qui se mange cru, distinguer les fruits, les légumes… et la catégorisation, donc la capacité à pouvoir mettre un objet dans une catégorie, c’est le prérequis pour la conceptualisation et le raisonnement.

Vous avez sans doute remarqué qu’autour de 2 ans, les enfants ont un mot unique pour tous les fruits. Et puis au fur et à mesure, ils apprennent à leur donner la bonne étiquette verbale.

Au marché, il y a aussi la question de la numération, puisqu’on va acheter un certain nombre de choses, on va payer une certaine somme, on va nous rendre la monnaie.

Et puis, en touchant et goûtant des choses nouvelles, en mettant toutes ces perceptions ensemble, on peut lutter contre ce qu’on appelle la néophobie, qui est vraiment la peur des choses nouvelles, et en particulier des aliments nouveaux.