Parfois on a besoin d’acheter une voiture ou une maison mais on ne possède pas assez d’argent pour une si grosse dépense. Alors on demande à la banque de nous prêter de l’argent : ça s’appelle un emprunt – la banque, elle dit qu’elle nous fait crédit. Mais se faire prêter de l’argent, ce n’est pas gratuit. C’est ce qu’on va découvrir dans ce dernier épisode.
Avant, quand on avait des économies, on les cachait sous un matelas… et on retrouvait la même somme quand on en avait besoin. Aujourd’hui on les met à la banque. C’est de l’argent auquel on ne va pas toucher et qui peut faire des petits s’il est déposé sur un livret par exemple : ça s’appelle l’épargne. Gagner de l’argent si on ne le dépense pas, ça fait rêver les enfants !
Ça serait plus simple si tout était gratuit. Ou si tout était au même prix. Oui, mais voilà, chaque chose a un prix, et ce n’est pas toujours le même : tout dépend de ce qu’il faut pour fabriquer cette chose. Pourquoi un croissant coûte moins cher qu’une trottinette ? On va vous l’expliquer. Pourquoi les prix montent ? Dans cet épisode, on va aussi finir par comprendre ce qu’est l’inflation, un mot qu’on a beaucoup entendu ces temps-ci.
On ne peut pas dépenser plus d’argent que ce qu’on possède : dans cet épisode, on découvre ce qu’est un budget. Mais comment on fait alors ? Y-a-t-il une limite à ne pas dépasser ? Comment on choisit entre un livre, un gâteau et un jeu ? Le budget c’est une contrainte, il faut compter, mais c’est aussi une liberté : celle de choisir ce qu’on achète maintenant et ce qu’on achètera plus tard, quand on aura plus d’argent !
Quand on est petit, c’est souvent la petite souris qui donne des sous… contre une dent. Mais quand on est grand, l’argent, on le gagne comment ? C’est toujours la contrepartie de quelque chose qu’on apporte : un travail qu’on réalise, un service qu’on rend. En échange, on perçoit un salaire, ça s’appelle le revenu du travail. Mais pourquoi tout le monde n’a pas le même salaire ? Avec ce premier épisode, vous saurez d’où vient l’argent.
Pourquoi c’est pas gratuit ? Ca veut dire quoi rembourser ? Un revenu, c’est de l’argent qui revient ? Pourquoi je ne peux pas dépenser plus que ce que j’ai ? Et comment on gagne de l’argent ? Pourquoi il faut attendre la fin du mois pour s’acheter ce qu’on veut ? Autant de questions posées par Arthur, Baptiste, Margot et Sidonie : ils ont entre 7 et 10 ans et comme beaucoup d’autres enfants, l’argent ils en entendent parler mais ils n’en comprennent pas toujours les dessous. Valérie Lion, journaliste chez Bayard, et Jérémy Ducros, économiste à La Finance pour Tous, répondent à leurs interrogations. Un podcast en 5 épisodes conçu par ViveS Média, avec le soutien de BNP Paribas, pour expliquer simplement l’argent aux enfants. Pour aller plus loin vivesmedia.fr, le média du groupe Bayard au service de l’indépendance économique et financière des femmes budgetresponsible.fr, un site du groupe BNP Paribas à destination des jeunes pour apprendre à gérer son budget lafinancepourtous.com, le site pédagogique sur l’argent et la finance
C’est le printemps ! Toudou, mon doudou, découvre la nature dans le jardin. Animaux, fleurs, herbe… il s’émerveille.
Après chaque histoire, Sylvie Chokron, neuropsychologue et chercheuse au CNRS, vous explique ce qui se joue dans le cerveau des petits enfants à l’écoute de « Toudou », dans un épisode commençant par le mot « notice ». Parents, vous pouvez retrouver l’intégralité de ce podcast sur l’application Radio France.
Dans cette histoire, Toudou découvre le printemps. Chez les tout-petits, la perception est multimodale : elle comprend toutes les informations sensorielles en même temps. Dans cette histoire, on va demander à Toudou de percevoir spécifiquement les informations visuelles, auditives, en termes de température, d’air, de mouvement… c’est un petit peu comme si on lui demandait de percevoir en pleine conscience. Ainsi on développe sa capacité à individualiser les sens.
On va aussi insister sur le concept de couleur. Pour un enfant, la véritable couleur des objets (la longueur d’onde, la façon dont cette lumière est projetée sur l’œil), puis le concept de couleur (jaune, rouge, vert, bleu…), puis le mot de couleur… ce sont des concepts complètement différents qui ont été associés de manière totalement arbitraire. Pour un enfant, un parapluie rouge va avoir l’air noir si on le regarde dans la pénombre…
Au milieu du pré il y a de l’herbe, du blé, de la terre, du bois, des branches… L’enfant va apprendre à discriminer un objet avec des contours particuliers. Parmi une multitude d’objets, il va apprendre à reconnaître une couleur, une forme particulière, à distinguer une pâquerette d’une jonquille.
Faites la connaissance de Toudou le doudou dans cette petite histoire où il est question de son odeur, et de sa maladresse.
Après chaque histoire, Sylvie Chokron, neuropsychologue et chercheuse au CNRS, vous explique ce qui se joue dans le cerveau des petits enfants à l’écoute de « Toudou », dans un épisode commençant par le mot « notice ». Parents, vous pouvez retrouver l’intégralité de ce podcast sur l’application Radio France.
Le très jeune enfant a besoin d’un objet transitionnel, qu’il emmène partout. Si on appelle cet objet transitionnel, c’est véritablement parce qu’il fait la transition entre le tout petit enfant et le monde extérieur.
Ce doudou va à la fois penser, se comporter comme le très jeune enfant, mais en même temps être la frontière avec le monde des adultes et tout ce qui s’y passe.
Le doudou va partager d’autres similitudes. Par exemple, dans cette histoire, le doudou est un petit peu maladroit. A cet âge-là, les enfants apprennent à coordonner les différentes parties de leur corps, leurs gestes…
Faites que l’enfant puisse écouter cette histoire avec vous, qu’il puisse interagir avec vous, être actif. Il va pouvoir intervenir, bouger, sauter, chanter, parler. Ne vous inquiétez pas si vous avez besoin de faire une pause, si l’enfant a besoin d’en parler avec vous, s’il a besoin de bouger, s’il a besoin de revenir sur un passage. C’est tout à fait normal : chez les enfants jeunes, c’est très difficile de maintenir son attention pendant un temps long.
Toudou est gourmand et il a du mal à s’empêcher de manger toutes les gaufrettes qu’il a sous le coude. Savoir s’arrêter, se contrôler, c’est un apprentissage.
Après chaque histoire, Sylvie Chokron, neuropsychologue et chercheuse au CNRS, vous explique ce qui se joue dans le cerveau des petits enfants à l’écoute de « Toudou », dans un épisode commençant par le mot « notice ». Parents, vous pouvez retrouver l’intégralité de ce podcast sur l’application Radio France.
Dans cette histoire, Toudou fait la tête parce qu’il ne peut pas manger des gaufrettes à l’infini. Il faut que les très jeunes enfants apprennent qu’ils ne peuvent pas faire encore et encore des activités même s’ils les adorent. Ils vont devoir apprendre à les arrêter, à les contrôler. Cette fonction, c’est ce qu’on appelle d’un point de vue neuroscientifique, l’inhibition. Les enfants vont développer ces capacités d’inhibition et ils vont apprendre à ne pas toucher tout ce qu’ils voient et à s’empêcher de faire une action. Ces capacités d’inhibition vont progresser tout au long de la vie. On sait que cette capacité à différer une action est extrêmement favorable pour les capacités d’apprentissage.
Ensuite, dans cette histoire, Toudou est un petit peu triste et il va prononcer des mots doudous. Ce n’est pas une invention de notre part, ces mots existent, ils ont une fonction importante parce qu’entre 18 et 36 mois, il y a une explosion du langage. Les enfants vont jouer avec les sonorités, avec les sens, s’amuser avec les mots. Ce sont leurs mots doudous. Vous pouvez tout à fait discuter avec des très jeunes enfants pour savoir quels sont leurs mots préférés et pourquoi.
Toudou est au parc. Il s’amuse comme un petit fou, quand soudain il entend un enfant hurler. Mais que se passe-t-il ? Le petit ne veut pas arrêter de jouer, ni rentrer à la maison…
Après chaque histoire, Sylvie Chokron, neuropsychologue et chercheuse au CNRS, vous explique ce qui se joue dans le cerveau des petits enfants à l’écoute de « Toudou », dans un épisode commençant par le mot « notice ». Parents, vous pouvez retrouver l’intégralité de ce podcast sur l’application Radio France.
Dans cette histoire, Toudou va au toboggan et monte sur le toboggan le plus grand. En comptant les marches avec lui, on stimule ses capacités numériques. Des expériences scientifiques ont récemment montré que le bébé, dès la naissance, a des intuitions numériques qui vont se développer tout au long de la vie.
Ensuite, dans cette histoire, Toudou va assister à une grosse colère d’un enfant. A cet âge, les enfants ont des difficultés à contrôler leurs réactions émotionnelles et leur comportement. C’est normal et c’est ce qui va déclencher la colère. Le plus souvent, on va demander à un enfant qui fait une énorme crise de se calmer, d’arrêter. Mais s’il fait une grosse crise, c’est qu’il n’a plus du tout les moyens de se contrôler… Et c’est pour ça que Toudou va aller consoler l’enfant qui fait une grosse colère ; parce que le seul moyen d’arrêter la crise et la colère, c’est d’entourer l’enfant, de l’aider à se calmer.
Toudou est invité dans la famille de Gaspard le canard, et il va faire une découverte étonnante…
Après chaque histoire, Sylvie Chokron, neuropsychologue et chercheuse au CNRS, vous explique ce qui se joue dans le cerveau des petits enfants à l’écoute de « Toudou », dans un épisode commençant par le mot « notice ». Parents, vous pouvez retrouver l’intégralité de ce podcast sur l’application Radio France.
Ici il est question de la numération. Toudou est invité chez Gaspard Le Canard. Bizarre, bizarre, Toudou se rend compte que dans la famille de Gaspard Le Canard, on dirait bien que tout marche par deux. Dès la naissance, de la même façon que le bébé a des intuitions sur les couleurs, il a aussi des intuitions sur le nombre et sur la quantité. Chez vous, évidemment, vous n’allez pas travailler le calcul avec les tout-petits. Par contre, on peut tout à fait jouer autour du nombre et autour de la quantité : on peut cacher des objets, se demander combien on a mis d’objets dans une boîte, les faire ressortir…
A la maison, quand on met la table, on peut tout à fait compter le nombre d’assiettes, regarder s’il y a le même nombre de verres que le nombre d’assiettes, regarder le nombre de couverts, se demander combien de petits bâtonnets de carottes on a mis dans l’assiette, est-ce qu’il y a autant de bâtonnets de carottes que de bâtonnets de concombres…
Toudou prend beaucoup de plaisir à se balader en forêt, car il sent le vent, découvre toutes sortes d’arbres et rencontre des animaux.
Après chaque histoire, Sylvie Chokron, neuropsychologue et chercheuse au CNRS, vous explique ce qui se joue dans le cerveau des petits enfants à l’écoute de « Toudou », dans un épisode commençant par le mot « notice ». Parents, vous pouvez retrouver l’intégralité de ce podcast sur l’application Radio France.
Dans cet épisode, Tout doux se promène dans la forêt. On demande à l’enfant s’il s’est déjà promené dans les bois et s’il a déjà entendu le vent faire bouger les feuilles des arbres. Le vent, ça nous paraît être une notion très simple, mais pour un tout petit, c’est extrêmement compliqué. A cet âge-là, les enfants apprennent à distinguer ce qui est animé et ce qui est inanimé.
Toudou découvre aussi qu’il y a des tas d’arbres différents, des grands, des petits, des gros, des minces, et il se fait cette réflexion que finalement les arbres c’est comme les gens… les enfants, dès la naissance apprennent la catégorisation – c’est-à-dire à construire des catégories de plus en plus fines. Ils vont grouper ensemble les objets qui ont des points communs mais qui ne sont pas identiques. L’apprentissage des catégories est très important, c’est le prérequis à la conceptualisation.
Dans l’histoire, Toudou va s’approcher d’un petit arbre qu’il veut toucher, sentir son écorce sous ses pattes, et on demande à l’enfant s’il lui-même a déjà touché un arbre. Et là, on s’intéresse vraiment à la perception au toucher, la perception qu’on appelle haptique, qui est le fait d’aller toucher activement un objet. Dès quelques semaines de vie, les enfants ont la capacité de voir un objet et d’imaginer ce que ce serait s’ils le touchaient ; c’est ce qu’on appelle le transfert entre la vision et le toucher. Cela permet, par exemple, au tout-petit de pouvoir imaginer ce qu’il aura dans la bouche, en termes de texture, après avoir simplement vu ce qui s’approchait de sa bouche…
La nuit, Toudou n’arrive pas toujours à se rendormir… Il se balade, se recouche puis fait des rêves en “ou”.
Après chaque histoire, Sylvie Chokron, neuropsychologue et chercheuse au CNRS, vous explique ce qui se joue dans le cerveau des petits enfants à l’écoute de « Toudou », dans un épisode commençant par le mot « notice ». Parents, vous pouvez retrouver l’intégralité de ce podcast sur l’application Radio France.
On aborde ici le thème du sommeil. In utéro, le bébé est calé sur le rythme de sa maman. Après la naissance, il apprend à coder de nombreuses informations pour que son propre système à lui apprenne à alterner seul, par exemple, les cycles d’éveil et de sommeil. Ces informations sont tout d’abord visuelles, mais aussi liées à la faim. La mise en place des horloges biologiques est importante non seulement pour le rythme veille-sommeil, mais aussi pour l’alimentation et pour le développement cognitif.
Dans cet épisode, Toudou, qui n’arrive pas à dormir, perçoit tout un tas de choses qui se passent la nuit. Tiens tiens, tout ce qu’il va percevoir, ce sont des sons en OU… hibou, toutou, joujou… Ici on met en jeu la capacité des enfants à discriminer les sons et à prendre conscience des rimes. Dès la naissance, le bébé naît avec la capacité de percevoir tous les sons de toutes les langues, puis, quand il grandit, le bébé ne va garder que les neurones qui correspondent aux sons de sa langue – il apprend à discriminer les sons.
Dès 12-18-24 mois, c’est très important de jouer avec eux sur les sons, les sonorités, les mots, les rimes, le sens des mots. On a tous les droits, ce n’est pas forcément des mots qui existent. Plus on jouera avec le langage, plus on aidera l’enfant à développer ses capacités.
C’est le premier jour des vacances, et le petit Idriss accompagne sa maman au marché aux poissons, sur le vieux port de Marseille. Sur l’eau calme, les bateaux flottent tout doucement, comme endormis pas le bercement des vagues.
Idriss n’est pas rassuré par tout ce monde venu profiter du soleil et se promener sur les quais, alors pour ne pas se perdre, il ne lâche pas la robe de maman.
C’est quoi le système solaire ? Francis Rocard, astrophysicien, en charge des programmes d’exploration du système solaire, répond à la question ! Planètes, astéroïdes, comètes, étoile : le système solaire est peuplé de nombreux corps au milieu desquels nous semblons bien petits !
Comment on dort dans une fusée ? Isabelle Savin de Larclause, responsable d’expériences à bord de la station spatiale internationale (ISS), répond à la question ! Du rythme journalier qu’il existe à bord de l’ISS en passant par les conséquences sonores de son fonctionnement, elle revient aussi sur les implications de l’apesanteur, que ce soit pour le sommeil des astronautes, les flux d’air et les toilettes de la station.
Est-ce qu’on peut protéger la Terre en l’observant depuis l’espace ? Aurélien Sacotte, spécialiste du changement global, répond à la question ! Il revient sur la notion de dérèglement climatique et sur la manière dont les satellites peuvent nous aider à comprendre et à agir sur les problèmes engendrés par les activités humaines.
Comment le rover Perseverance scanne-t-il les traces de vie sur Mars ? Magali Bouyssou-Mann, responsable des opérations instruments sur les rovers Perseverance et Curiosity, répond à la question ! Le rover Perseverance, qui roule actuellement sur Mars, utilise un instrument français situé sur sa tête, Supercam, pour présélectionner les roches les plus intéressantes qui pourraient contenir des traces de vie.
Paris, 19 décembre 1958, toute la presse annonce « le plus grand spectacle du monde. » Ce soir là à l’Opéra Garnier, René Coty dernier président de la IVe République est salué par la foule et Maria Callas est rappelée 16 fois. Dans la salle, Aristote Onassis est là…
New York, Chicago, Londres, Vienne, Rome… Maria Callas poursuit sa vie de tournées et d’enregistrements, de succès et de scandales. Mais le 3 septembre 1957 la fameuse Elsa Maxwell lui présente l’homme aux lunettes d’écaille…
Malgré les succès grandissants de Maria Callas, on lui reproche le manque de velours de sa voix… On la traite d’hystérique, de capricieuse. Mais Maria est une artiste, pas un ange !
Son professeur avait raison ! C’est l’Italie qui ouvre à Maria les portes du succès ! Par son travail acharné et son exigence, de La Gioconda à Norma, Maria devient La Callas : une étoile est née !
Il faut quitter Athènes… Maria décide de reprendre le bateau vers les Etats-Unis. Là- bas, personne n’a jamais entendu son nom. Il faut tout reconstruire et vivre ces interminables instants d’angoisse dans les couloirs d’auditions.
A 13 ans, Maria est seule avec sa voix. Sur le bateau qui la conduit à Athènes, elle ne sait pas encore qu’elle va rencontrer le professeur qui fera d’elle une chanteuse, mais aussi les jalousies de ses premières rivales…
Quand Maria est née, sa maman ne l’a pas regardée. Il neigeait ce jour-là à New York, c’était le 2 ou le 4 décembre 1923. Un jour, Evangelina Kalogeropoulos achète trois canaris pour apprendre à chanter à sa fille, la future Callas…
Qu’est-ce que c’est exactement, le plancton ? A quoi ça ressemble ? Quel est le rôle du plancton dans l’océan ? Avec la biologiste marine Flora Vincent.
Pourquoi est-ce que les cétacés communiquent avec ce genre de sons bizarres ?
Avec la bio-acousticienne Charlotte Curé.
Mais au fait, pourquoi la mer est-elle salée ? Et que signifie le nom “Méditerranée” ?
Olma et Mathieu pose des questions à Laurent Ballesta, biologiste, plongeur et photographe, sur la mer Méditerranée, qu’il connait particulièrement bien.
Peuplée de mammifères, de baleines, de dauphins, de plus de plus de 1000 espèces de poissons, de récifs coralliens… la Méditerranée abrite une vie incroyable, même si elle subit aujourd’hui les effets de la pollution et du dérèglement climatique.
Nos sociétés ont longtemps considéré la Méditerranée comme le berceau de l’humanité, comme le cercle des premiers poètes, comme l’arène des premières batailles…
Quelles sont les drôles de créatures qui peuvent vivre dans les fonds de l’océan austral ?
Avec Laurent Ballesta, biologiste, plongeur et photographe.
Si l’homme est responsable du réchauffement climatique à cause de ses activités, est-ce qu’il peut aussi le modifier dans l’autre sens en changeant ses comportements ?
Avec le climatologue Eric Guilyardi.
Il est encore temps de rajouter des sélections sur l’enceinte Merlin : découvrez nos offres de Noël et nos meilleurs ventes !
